CONTROL DE LAS EMOCIONES DURANTE EL COVID 19

1. ¿Cómo impulsamos los valores que desarrollen la reflexión, pensamiento crítico y argumentativo para solucionar estos problemas? Creando campañas de concientización y enseñando de estos temas a las personas desde una edad temprana para que capten la gravedad del estado de nuestro ambiente natural. 2. ¿Qué estrategias permiten la comprensión del deterioro de nuestro ambiente natural como resultado de la interacción de los aspectos biológicos, físicos, sociales, económicos y culturales? La educación que se recibe desde temprana edad, la concientización por parte de los padres y/o profesores con la finalidad de hacer reflexionar y cambiar la opinión del estudiante para evitar que este contribuya a la contaminación. 3. ¿Qué actividades involucran a las familias de los estudiantes para fomentar una conciencia ambiental (valores, actitudes, habilidades, compromiso), necesarios para proteger y mejorar el ambiente natural? Actividades pasivas: como realizar unas competencias, apuestas, etc. ...

La pandemia del COVID-19 ha tenido un gran efecto en nuestras vidas. Muchos de nosotros nos enfrentamos a dificultades que pueden ser muy estresantes. Los niños y adolescentes son un ejemplo especialmente vulnerable al desarrollo de trastornos de salud mental en esta pandemia, trastornos que inciden en el rendimiento académico y en las relaciones familiares. Por eso, es nuestra obligación abordar este aspecto a fin de conocer los efectos que tiene la salud emocional en la salud biológica y empoderar a los estudiantes para el manejo de síntomas que pueden ser reversibles con una adecuada psicoeducación y soporte espiritual, que cuando se juntan ayudan a afrontar esta crisis. A su vez este ejercicio demanda también el soporte emocional para el personal de la comunidad educativa y de las familias que lo integran. Preguntas 1. ¿Qué haces para superar el confinamiento del Covid 19 con tu familia? Sentirme conectado con mi familia, compartiendo cosas y momentos juntos. Esto podemos hacerlo...